我是土生土长的洪雅县瓦屋山镇（原炳灵乡）沙湾村人，我生于1957年，全家有6兄妹，我排行老大。

　　1976年11月，我高中毕业后，回到家乡瓦屋山镇沙湾村，成为了一名村小的代课老师。那一年我19岁，从此以后，我的职业生涯再也没有离开过这所乡村小学。直到2019年，我把最后6名学生送走。一算，我已经在这里干了43年。

　　沙湾小学是一个由祠堂改建而来的学校，当时小学共有8间教室，由于我们这一片距离乡镇上的初中比较远，所以沙湾小学还设置了一个初中部，方便附近几个村的初中生就近上学。

　　当时沙湾小学内，有初中生20多人，小学生110人，但只有2名初中老师和4名小学老师，由于老师和教室匮乏，当时学校只能采用“承包制”，即一名老师负责一个年级，但这样还是不够，有的老师就要同时负责两个年级，同时，学校还采取了复式教学法，就是让两个年级的学生共用一个课堂和一名老师，课堂的左边是低年级，右边是高年级，低年级在上课时，高年级就自习。

　　当时学校的教学条件比较艰苦，吃水就是一个大难题。每天老师要到几百米外的山泉口去挑水，每天要挑满满三挑。同时，由于学校没有电，我们晚上备课是用煤油灯，备课一晚上，鼻孔里很快就变成黑不溜秋的样子了，眼睛也被煤油熏得不住地流眼泪。

　　这些很难，但是更难的是教育观念还没完全改变。当时沙湾村的小学入学率大概只有80%左右，一部分学生不想上学，家长也没有强硬要求，全校每隔两三年便有一个学生辍学，我们到家里去做工作，无论怎么做，学生都不愿意来。好在一切都在慢慢改变。

　　待遇的改善也体现着教育事业的发展上。我作为一名代课老师，报酬是每天算8分工，一个壮劳力，满打满算干一天活，也只能挣10分工，收入还是比较可观。

　　后来，党和国家不断加大了对农村教育的投入，不仅花大力气改善了学校的软硬件条件，还切实提高了我们乡村老师的收入待遇，让大家能安心扎根乡村教育事业了。

　　后来的30多年，沙湾小学的硬件设施发生了翻天覆地的变化，我们不仅通了电，还先后搬迁过两次学校，最后搬到了距离老校区只有一公里不到的地方，不仅建成砖瓦房，还修了一个占地3亩的塑胶球场。

　　随着党和国家对农村教育投入的加大，农村地区对教育的重视程度也有了质的提升，从上世纪90年代开始，慢慢就有家长主动给娃儿买教辅材料了，还有找老师帮助批改教辅材料上的作业，这种变化真的让当老师的发自心底的高兴。

　　学生人数、教师队伍慢慢稳定下来，教师待遇稳步提升。1996年，我们学校的民办教师全部转为了公办身份，工资也不断提升，后来最高月工资达到了5000元，退休时，我的退休工资拿到了近6000元钱。

　　软硬件条件的改变也为农村的娃娃们创造了一个良好的教育环境。上世纪90年代开始，这个村便陆续走出了多名大学生，我还记得第一个考上大学的叫伍小红，她考上了西南政法大学。听到她被录取的消息，我激动得一晚上没有睡着，因为这是我第一次看到改变农村娃娃命运的教育之光。

　　进入二十一世纪后，随着经济条件的改善以及进城务工人数的增加，村上越来越多的孩子去了城里上学，沙湾小学的学生也渐渐减少，2017年时，只有6个学生。这一年已经退休的我又回到了讲台，照顾这6名在校的娃娃。到2019年他们跟随父母到了镇上或城里后，我才正式退休，沙湾小学也结束了自己的历史使命。

　　我做了一个粗略统计，近30多年来，沙湾村考上大学的农村娃娃超过了10人，这其中，有多人在大学毕业后又回到了洪雅县，更有的回到了农村，成为了乡村教师、村干部或乡镇企业家，从走出大山到回到大山，沙湾村的农村娃娃们如今接过了父辈们的接力棒，为家乡发展而奋斗。